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个阶段：第一是讲义当著作，第二是著作当讲义。好比初学的理发匠先把傻子和穷人的头作为练习本领的实验品，所以讲义在课堂上试用没出乱子，就作为著作出版；出版之后，当然是指定教本。”在这里，著作与教材既有密切的关联，又有明显的区别。 一般都认为，教材是比较容易写的。我的体会是，并不完全如此。自从领受了《新闻作品评析》的写作任务以后，总想写出点特色，所以写得并不轻松。加之常有琐事牵绊，一直延宕至今。 本书由陈信凌提出整体思路，设计全书框架。陈信凌、王卫明和金妍分头负责编写，南昌大学新闻与传播学专业的研究生陈佳丽、刘荣松、聂瑞筠、余瑾、郑斐、熊婧婧、曾丽、刘擎、袁鹏等同学参与了材料的搜集与部分内容的初稿写作。 在编写本书过程中，我们在力求原创的同时，也参考了近年...